数学如何提高运算技巧和能力?

提高数**算技巧和能力需要有计划、系统地进行，以下是一些常见的提高方法：

1.基础知识的掌握：数学中的许多问题都需要较好的基础知识和技能作为支撑。学生们应当熟练掌握基础的计算知识和公式，并能够熟练应用。

2.多做习题：数学中的运算技巧和能力需要不断练习并持之以恒。建议学生多做题，根据已掌握的知识逐渐提高练习难度，这有助于巩固知识、提升信心和能力。

3.多使用套路：在运算过程中，有些相似的问题会使用相同的方法或套路求解。建议学生通过对这些问题的积累和总结，提炼出通用的数学解法，以便在解决相似的问题时更加得心应手。

4.使用工具：有些复杂的数**算可能需要使用计算器或者数学软件，例如微积分、方程求解、矩阵运算等。适当地使用这些工具可以提高运算效率和准确性。

5.扩展前沿数学：了解更加**的数学理论和知识，例如群论、拓扑学、微分几何等，可以帮助学生更好地理解和解决数学中的复杂问题，增强学生的数学思维能力。

总之，提高数**算技巧需要多方位、多角度和有计划地进行。学生应该**地掌握基础知识，通过不断地练习和总结套路，逐渐提高自己的数**算技巧和能力。

怎样才能提高数学计算能力

一、培养口算能力，注重训练

培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。所以我坚持做到：1、天天练，每堂课上安排口算训练，不用多，10题就行。2、多种方式变换训练。如：听算训练、抢答、“开火车”等。这样，既训练学生听力，又使学生在较短时间内集中精力学习，同时也提高了学生的计算能力。但训练重在坚持不懈，持之以恒，只有这样才能达到较好的效果。

二、提倡算法多样化，提升计算技巧

我提倡计算教学算法多样化，倡导和推荐一种**的计算方法，因材施教，发掘每个学生的数学潜能。

三、培养良好习惯，提升计算实效

要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。

（一）认真审题的习惯。在平时教学中，我要求学生1、审清数字和符号，观察它们之间有什么特点，有什么内在联系；2、审清运算顺序，明确先算什么，再算什么；3、审清计算方法的合理、简便性，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，判断能否简算，然后才动手解题。

（二）专心校对的习惯。孩子最明显的心里特点好胜心强，求快心切，往往见题就做，顾前不顾后。所以我在实际的计算中，要求学生仔细对照，抄完后要与原题目中的数字与符号对照，做到一字不差，做到万无一失。

计算能力差如何提高?

养成良好的计算习惯，是提高计算能力切实有效的办法，想要提高计算能力，必须养成以下良好计算习惯：

1、“一看、二想、三计算”的认真计算习惯，计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰我们没有养成这样良好的习惯。拿到一道计算题，没有看清数字，没有弄清楚运算顺序，就算起来了，那能不出错。

2、善于打草稿的习惯，学生在计算时，不喜爱打草稿，是一个普遍存在的现象，老师布置了作业，有的口算。有的在书本、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，有的干脆观望，等待别人的结果，这些都是不良的计算习惯。

3、认真检查的习惯，一道题初步计算完了，不能算计算**结束了，学生在计算中，难免出现这样或那样的错误，这就要求学生进行仔细的检查。比如数字看错了没有，运算顺序错了没有，写错了没有等，有的还可以进行检验和验算，看结果是否正确。

计算能力是所有理科的基础，是数学最基础的知识，也是丢分最多的地方，很多学习不好的学生都是因为计算能力不足造成的。而在小学阶段，大部分学校的择校考试中，纯计算的题目分值占了30%，再加上应用题和填空题中计算的内容，可以说计算的分值占了70%。

这时候就要抱着拿满分的决心，熟练掌握运算法则、运算顺序和运算律，做完题目之后根据自己常犯的错误“刻意检查”。

数学计算能力怎么提高

数学的计算能力是建立在对公式、数的理解能力和掌握与运用能力基础上的.还有就是对数学各章节知识点的把握与链接的能力，具体反映在对公式的灵活运用、公式与代数式、数字之间的“发散思维”，这要多做这方面各类型的习题才能逐渐提升.公式熟练了，计算能力也就自然会提升上去了；计算，也是要讲究方法和技巧的，掌握了计算或运算的方法和技巧，计算能力会有质的飞跃提高.提高计算能力是从数和式的运算方法与比较中获得，主要有以下几种方法：

一、非粗心问题，一些计算法则没有掌握，基础不够牢固。

很多学生包括都觉得计算问题只是粗心问题，其实不然。有些学生很可能在小学的时候就没有打好计算基础，加减乘除运算困难，到了初中更是反复出错。有时候计算问题远不止是粗心问题，有可能是学生加减乘除四则混合运算法则不清楚，有可能是乘法口诀记忆不准确，问题根源参差不齐，因此，首先就要对学生做一个**调查，了解他们在计算中存在哪些问题，然后有针对性的进行辅导，瞄准这些计算错误的本源，对症**，做到药到病除，**计算出错，逐步提高计算能力。

二、计算基础没有问题，主要是粗心导致计算错误。

当然很多学生乘法口诀的背诵，四则运算法则的掌握都是没有问题的，这些同学的计算错误大多是由于粗心造成的，这部分学生我一般都会建议：1、加强运算技能训练，多练才能多熟。有时候没有选对，把可以用简单的算出来的题目算复杂了，自然导致错误率大大增加。2、努力培养良好的计算习惯。比如让不爱打草稿的同学找出专门的草稿纸，认认真真的打草稿，没有检查习惯的同学努力培养检查的习惯等。当人，每个学生的情况不一样，很多时候我也叫学生直接在我面前做一些计算，这样可以更加清楚的看到问题所在，更加及时的解决问题，直接提高做题正确率。

不要小看计算这个问题，小粗心会酿成大悲剧。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”。要提高学生的计算能力，必须从头抓起，从基础抓起。在老师的严格要求下，在学生自己意识到这个问题的情况下，一丝不苟的严谨对待，加上持之以恒的训练，计算问题**可以克服!