怎么看待学前教育

怎么看待学前教育？个人认为小孩子上幼儿园就是开开心心

学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。

如果在上幼儿园就要求小孩子学这学哪，有的家长还怕自己的孩子输到起跑线上，给自己的孩子报了好多**，孩子都没有自己的空间，连玩的时间都没有，在学校学回到自己家里家长还督促孩子学这学那。

当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学，一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候，就开始厌倦，提早学习会挫伤孩子对学习的兴趣。

幼儿阶段培养的孩子行为习惯和各种能力、为孩子一生奠定基础的重要时期，在这一时期，更应该对孩子情感、态度、协作能力的教育多关注，而不是知识的灌输。不能因为怕孩子输在所谓“起跑线”上，就违背教育规律让孩子提前学小学内容，幼儿教育不是精英教育，应该多关注孩子身心健康，而不是随意拔高，那样做反而会让孩子输在“长跑”途中

我认为小孩在上幼儿园的时候应该开开心心的，有一个天真烂漫的童年。

现在这个社会，孩子早教成了我们大家的热门话题，我觉得，让孩子赢在起跑线上固然是很好的选择，望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，但是前提还是要足够的财力支持才行，不能破罐子破摔对不。

我个人觉得学前智育是学前教育学的重要内容之一，学前教育是由家长或者是幼师利用各种办法、实物来为开发学前儿童的智力，使他们更聪明，使大脑各部位的功能能逐渐完善而进行的教育。

学前教育影响到教育事业发展。学前教育作为我国学制的**阶段，基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展，尤其是基础教育的发展具有重要的作用和影响。通过帮助幼儿做好上小学的准备（包括社会适应性，学习适应性，身体素质以及良好的学习与行为习惯，态度和能力各方面准备），学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。

我发现对学前儿童做好入学前准备，包括学习适应方面的准备以及社会适应方面的准备能够使儿童入小学后在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由学前向小学的过渡。

学前教育中的家庭教育是针对0到6岁幼儿关于家庭教养以及身心发展、生活学习的基础教育，现在宝宝们上幼儿园的费用都快和高校的费用差不多了，我们都希望孩子能够受到良好的教育，但是现在很多幼儿园的费用又令我们这些工薪阶层的望而兴叹。真的是很吃力呀，所以说，学前教育对孩子来说当然是好的。

感谢悟空邀请。

我是晓晓笔记，喜欢孩子，也喜欢和孩子一同游戏，在教育孩子成长的过程中，有着自己一些想法，希望和大家一同交流，共同进步。

学前教育是每个小朋友都要经历的一个教育阶段。他有着自己独特的特点，需要我们家长在教育孩子的时候多多关注。

学前教育多注意培养孩子的习惯。

对孩子进行学前教育，主要是针对孩子是三周岁往上到六周岁这段时间。在这一时段内，我认为应多注意培养孩子，养成良好的习惯。良好的习惯有助于孩子健康顺利的成长。

学前教育多注意培养孩子的创造力、想象力。

在孩子眼里，世间万物都是不同的，即使相同的东西，在孩子眼里也可能是千变万化的。在孩子眼里，也许天是金黄色的，也许鸭子长得像仙鹤。不要太过强调对与错。激发孩子想象力，不刻意，不呆板。

学前教育是孩子**的、玩的时间。

现在所有的事情都是快节奏。在教育孩子方面，我们也希望能早人一步，取得先发优势。但相对于给孩子培养一个好的习惯，以及培养孩子丰富的想象力以及创造力，学习一些知识就写的很苍白无力了。嗯孩子在游戏中取得**，在游戏中开发智力，**的成长。

学前教育很重要，需要我们每个家长都特别重视。每位家长都应该提高自己的学习认知能力。以期更好的教育好我们的孩子。谢谢！

无论哪个阶段的教育都不能被忽视，都是很重要的，尤其是启蒙阶段，这个阶段虽然不会学太多的知识，但是给将来的学习打下很好的基础。尽管学前教育并不是以学习知识为主，但是这个阶段的孩子也能反映出不同的学习习惯，而学习习惯决定着学习能力。

既然学前的学习任务并不重，教育就更应该放在习惯培养以及内容的多元化方面。

学习习惯包括专注力，阅读习惯，**外语的浸泡等等。专注力时间长的孩子上课听课效率以及课后学习效率都会比较高。而好的阅读习惯可以使孩子受益终生，阅读能力强的通常学习能力也强。如果家长想让孩子将来学好外语的话（英语或其他语种），学前**要听足够多的外语内容来磨耳朵，将来孩子学起来会容易得多。

多元化是指文化课以外的内容，比如一至两项运动，音乐、美术、围棋等技能的培养，找到孩子的兴趣点，培养至少一项兴趣爱好。这些可以丰富孩子的课余文化生活，强身健体，开拓视野。长大后也能找到相同爱好的小伙伴，扩大自己的社交圈。你会发现没有**爱好的人，成年后尤其是工作以后很难找到自己同事以外的小伙伴，因为工作以后本来就过着两点一线的生活，再加上没有什么爱好，社交圈普遍会变得很窄，哪怕是找对象都费劲。

不要把时间**浪费在淘气堡，手机以及iPad上，玩的玩具多选择可以锻炼孩子动手能力和思考能力的拼插类积木上。父母也要多做高质量的陪伴，不要常年把孩子交给老人照顾，不要总是在孩子旁边玩手机，多带孩子踏青，参与亲子活动，锻炼孩子的社交能力，提高孩子的安全感，这些在孩子以后的人生道路上会非常重要。

我不赞成让孩子这么累，在我的“飞飞教育”头条号里有一篇文章，写过一个小女孩因为父母在周六周日孩子孩子报很多兴趣班，结果孩子周一上课居然睡着了的真实故事。

这些奔波在各个兴趣班的孩子比大人还累。

1.孩子在本应该休息的日子，奔波于各个兴趣班学习，使得身心疲惫，不利于孩子的健康成长。

2.很多家长在给孩子报兴趣班时，根本不考虑孩子的兴趣，自己觉得应该学什么就报什么，结果孩子毫无兴趣，学着吃力，根本没什么学习效果。孩子学不好，家长着急上火，就可能对孩子发脾气，甚至打骂孩子，给孩子的心理造成阴影。

3.孩子每天在**安排的任务里，陀螺班地转来转去，没有自己的时间，也就没有自己的思想，久而久之就没有了想象力和创造力，只会在别人的控制下，跟着别人的安排做事，难道我们希望自己孩子成长为这样的人吗？

因此，在给孩子报兴趣班这件事儿上，一是必须是孩子感兴趣的；二是报的兴趣班不要太多，学好一两个就行；三是不要把家长的意愿强加给孩子，比如：有的家长为了将来孩子能凭乐器特长考一所好学校，就给孩子报个冷门乐器，逼着孩子学习，这会让孩子产生厌学和其他不良情绪。

小编认为，孩子的身心健康才是首要的，在此基础上学有余力时，再发展一技之长，才是父母最理智的做法。

我国学前教育的目标是什么

《中华人民共和国教育法》规定，我国学前教育的目标是：

1、培养德、智、体等方面**发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。

3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。

4、进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。

5、培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。

扩展资料：

1、儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

2、不分年级教育的指导思想的核心是重视儿童个体发展的差异性，允许超前和落后，使**学生和后进生都能获得有效发展。其次，不同年龄儿童混合在一起共同活动，通过社会交往，无论是年龄大的儿童还是年龄小的儿童，都能学到大量知识，并获得社会能力的发展。

3、广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

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